PROFESSOR JEROME ST-AMAND

Research

Jerome St-Amand est professeur adjoint en psychologie de l’éducation à l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et éditeur adjoint à la revue des sciences de l’éducation de McGill. Préalablement à son arrivée à l’UQO, il fut professeur adjoint à l’Université de l’Alberta entre les années 2015 et 2017. Il a complété un Ph.D. et une M.A. à l’Université de Montréal (au Canada) en psychologie de l’éducation, des études en sciences de l’éducation à l’Université Concordia à Montréal ainsi qu’une formation en psychologie à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR); entre 2001 et 2014, il enseigne pendant 12 ans au niveau secondaire dans le réseau public à Saint-Hyacinthe, Québec.

Jerome St-Amand is an Assistant Professor of Educational Psychology at the Université du Québec en Outaouais (UQO) and the Assistant Editor for the McGill Journal of Education. Prior to joining the Université du Québec en Outaouais (UQO), he was an Assistant Professor at the University of Alberta (Canada) between 2015-2017. He completed his PhD and his MA at the Université de Montréal (in Canada) in Educational Psychology, a Bachelor of Education (BEd) at Concordia University (Canada), and a Psychology Degree at the Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR); and between 2001-2014 he spent 12 years teaching high school in the public system in Saint-Hyacinthe, Quebec.

CHAMPS D’INTÉRÊT

Axes principales :

  • Gestion de classe, motivation scolaire et besoins fondamentaux des élèves

Axes secondaires : 

  • Amélioration, leadership et efficacité des environnements scolaires
  • Développement de l’éducation dans les pays en voie de développement
  • Méthodes quantitatives

RESEARCH INTERESTS

Main lines of research:

  • Classroom management, motivation, and students’ fundamental needs

Other lines of research:

  • School effectiveness, leadership, and improvement;
  • Educational development, and issues of relevance to educational policy and practice in developing countries
  • Quantitative methods

 

 

 

 


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